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用音乐帮助自闭症儿童促进社会交往
新闻来源：常州日报    点击数：4309    更新时间：2012-09-28 14:20:16    收藏此页
在中国教育频道《成长不烦恼》节目的演播大厅里，近日来自常州的自闭症患儿小豪（化名）连奏了《红河谷》、《雪绒花》和《送别》三首电子乐曲，感动了观众和嘉宾，在场的心理专家称：这是“孤独症儿童社交能力的飞跃”。
用音乐来帮助自闭症儿童治疗，是市残疾人康复中心魏毅老师的一次尝试，也是他正在研究的方向：“有音乐天赋的自闭症孩子，通过这样的治疗手段，不仅可以掌握一项技能，更希望他们能通过音乐与他人交流，开启孤独的内心，渐渐融入常人的生活。”
无心掏手机放音乐，激发了自闭症孩子的兴趣
在市残疾人康复中心见到小豪，他趁着课间休息时间，又跑到了个训室的电子琴边弹了起来，还会兴奋地告诉妈妈这是什么音那是什么音。面对第一次见面的记者，小豪也不怕生，在妈妈的鼓励下，弹起了活泼欢快的《小鸭子》作为欢迎曲。而三年前，小豪还是个封闭在自己世界里的“星星的孩子”。
“很叛逆，一句话说不对就要抓狂，也经常会向我发脾气，还会有一些行为问题出现，比如吐口水、耍赖、捣乱之类的，没想到现在能有这么大的改变。”由于8岁才发现自闭症，康复起步较晚，小豪之前的康复效果一直不是很理想，到康复中心，小豪的母亲张女士也没想到能发现儿子的音乐天赋。
魏毅是在2009年11月接手小豪的，刚开始，这些行为问题在一对一的个训课上也发生过，一次不经意掏出手机放音乐的举动，没想到让原本还在吵闹的小豪突然安静了下来。看到小豪对音乐感兴趣，魏毅开始借此帮助小豪先改变一些行为问题，之后，边上课，边开始探索用音乐治疗的方法来帮助小豪进行康复训练。

把五线谱编成童话，自成一套教学方法
音乐治疗的过程是曲折的，正常孩子的教学内容，放在自闭症孩子身上要付出十倍、二十倍的的努力。
“比如五线谱下加一线唱‘dol’，小豪就会问这里为什么唱dol？而且一问就是一个下午，这让人很苦恼。”魏毅说，这就和一个孩子问你这个为什么叫桌子那个为什么叫皮鞋而不叫面包一样无法解释。但面对自闭症孩子，他必须给出一个解释。
于是，魏毅尝试把五线谱的记谱方式用童话故事的形式编出来，比如，五线谱就像楼房，每一层都住着不同的小动物，下加一线住着小花猫，有一天，猫妈妈捉了一条鱼，小猫牙齿咬不动，这个时候怎么办呢？猫妈妈想了一个好办法，找来一把“刀”，把鱼切切切，小猫很高兴，吃了个饱饱。所以下加一线就唱“刀”，这个“刀”帮了小猫很大的忙……
“这样孩子心里就舒服很多，以后也没有问过类似的问题，而且，这个音会记得非常牢。”就是这样，魏毅几乎把每个音都编成了一个童话故事，教小豪学会了认五线谱，每个琴键，也是这样一点一点教会弹的。“他自己也很用功，很喜欢，每天结束康复训练后，都会再多留半小时在这里弹琴，所以进步很大。”
从一次无心插柳的尝试到小豪如今的改变，魏毅更坚定了用音乐治疗来帮助自闭症孩子康复的信心。“音乐治疗不是单纯的音乐教学，前提是孩子要有音乐潜能，结合孩子的兴趣，通过乐器让孩子表达与释放自己的情感。”
心愿：在特教机构寻找有音乐天赋的孩子 ，组个乐坊
自从查出小豪患有自闭症后，张女士就辞了工作一心陪着参加康复训练，当小豪能弹出第一首完整的曲子时，她激动地哭了。
“起初知道孩子是这病，我们眼泪都哭干了，然后是整夜整夜地睡不着觉，一直在担心，等我们老了，孩子怎么办。现在康复有了起色，孩子的未来又有希望了。”从2009年转入市残联康复中心，小豪如今已经能弹出10多首动听的电子琴曲，明年，魏毅还准备让他考三级。
“在自闭症孩子中，小豪的恢复算是比较好的，而且，现在已经有了一定的社交能力，还能主动和人交流，这都是音乐治疗的效果。”今年才27岁的魏毅出生音乐世家，有着和孟非一样酷的“发型”，风趣幽默，喜欢音乐，会多种乐器，也喜欢自驾游，但是他的人生规划却因为2005年春晚节目《千手观音》的问世有了彻底改变。
“这个节目我看了不下百遍，一群残疾人，就靠震动和律动把整台节目表现得那么美轮美奂，是在是太震撼了！”为此，高考后魏毅特地选择了南京特教学院的手语专业，毕业后也一直从事着和公益有关的工作。
“在特教机构中，寻找有良好的配合能力、对音乐有良好的反映能力和学习能力的孩子，组成一个班，有鼓手，有键盘手，还有别的，就像‘女子十二乐坊’一样，我们能带他们去演出，这是我一个美好的设想。”
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