双胞胎有同卵和异卵之分，同卵双胞胎（monozygotic）由一个受精卵发育而成（图1，A左），共享一个胎盘，具有相同的基因，长相极其相似，很难分辨；异卵双胞胎（dizygotic）则由两个受精卵分别发育而成（图1，A右），各自有独立的胎盘，基因差别较大，不但长相各异，甚至连性别都可能不一样（龙凤胎）。双胞胎一般在同样的家庭和社会环境中成长，教育、文化等外部因素高度一致，如果某项才能具有遗传基础，那么同卵双胞胎之间的相似性应该大于异卵双胞胎。

基于上述考虑，Drayna等人做了一个双胞胎实验，以研究人类对音高的感知能力与遗传因素之间的相关性 (Drayna, 2001)。实验对象为136对同卵双胞胎和148对异卵双胞胎，这些双胞胎全为女性，这样可以进一步消除性别差异对实验结果可能造成的影响。研究人员对这些双胞胎进行“走调测验（Distorted Tunes Test，DTT）”，让她们判断一些流行歌曲的旋律是否存在走调的情况（图1，B）。结果表明，同卵双胞胎之间的得分相关性为0.67，而异卵双胞胎为0.44。说明人们认知音高的能力具有遗传基础，该结果发表于2001年的《科学》。

“五音不全”与“乐盲”

说到走调，生活中有些人常常唱歌不着调，俗称“五音不全”。中国古代采用五声音阶“宫、商、角、徵、羽”，对应“哆、来、咪、索、拉”五个唱名。由黄沾作曲的《沧海一声笑》就是这五个音组成的，五个音按顺序颠来倒去，表现了一番江湖气概。刚好生活中有些人乐感不强，唱歌不在调上，所以我们称之“五音不全”。五音不全可能是因为后天较少接触音乐，或者缺乏音乐训练。如果在从小接触音乐而且不乏训练的情况下，还存在五音不全，那可能就属于“乐盲（amusia）”（图2，A、B）。国内常把“amusia”译作“失歌症”，我本人更倾向于译成“乐盲”，借用色盲的概念。乐盲又分为“获得性乐盲（acquired amusia）”和“先天性乐盲（congenital amusia）”，前者由后天的脑损伤造成的，后者是天生的。

F. Gall在1825年提出，大脑的某个特定区域存在一个“音乐器官（musical organ）”，如果该区域受到损伤，可能会影响人的音乐才能 (Alossa and Castelli, 2009)。1865年，Jean-Baptiste Bouillaud首次描述了一系列因脑损伤而导致的音乐能力丧失案例。1890年前后，德国医师兼解剖学家August Knoblauch首次提出了一个音乐认知模型，并且创造了“amusia”这个词用以描述音乐才能不足的症状 (Johnson and Graziano, 2003)。这种因为后天的脑损伤而导致的音乐才能丧失，即获得性乐盲。获得性乐盲的存在表明，人的音乐才能，确实和大脑里某些特定区域相关，具有生理基础。

就在Drayna等人双胞胎实验发表的第二年，也就是2002年，来自加拿大蒙特利尔大学的Peretz等人首次对先天性乐盲进行了报道。他们报道了一位叫做Monica的中年妇女，在识别旋律的音高变化时具有严重的缺陷，而她的听力、智力、记忆和语言能力都很正常，这种不足是先天的 (Peretz et al., 2002)。进一步研究表明，乐盲在人群中所占比例约为4% (Peretz et al., 2003)。而且乐盲具有可遗传性（图2，C），在乐盲先证者的一级亲属（父母、子女、兄弟姐妹）中有39%的人具有音乐认知缺陷，而这一比例在对照家庭中仅为3% (Peretz et al., 2007)。

色盲分红、绿、蓝等类型，乐盲也分“音高盲（pitch deaf amusia）”和“节拍盲（beat deaf amusia）”（在《音乐起源之谜（一）》里我把这两个词分别译作“音高乐盲”和“节拍乐盲”，后来想了想，干脆省掉“乐”字更简洁，便于同行间口头和书面交流）。音乐的旋律是一条时间线上一系列音高的节奏排列 (Cariani and Micheyl, 2012)，所以音高和节奏是音乐的两个基本元素 (Platel et al., 1997; Krumhansl, 2000; Trainor and Unrau, 2012)。

顾名思义，音高盲是指一部分人在旋律的音高辨识上存在不足，这是最普遍的乐盲类型。研究表明，虽然音高盲不能很好的辨识音高，但是在音乐节奏的把握上却表现正常 (Phillips-Silver et al., 2013)。类似的，节拍盲的人群在节拍感知上存在缺陷 (Phillips-Silver et al., 2011; Palmer et al., 2014)。表明人脑对音高和节拍的认知有相对独立的过程。

乐盲人群对音乐的认知存在不足，唱歌也会跑调，通常不是通过旋律，而是通过歌词来辨识一首熟知的歌曲。也许有人迫不及待想知道自己是不是乐盲，虽然音乐认知领域有比较专业的检测方案，不过可以通过两个小例子大概试一下。87版西游记里有《女儿情》和《相见难别亦难》两首歌，两者歌词不同，旋律相同。乐盲者一般不能辨别它们具有相同的旋律，而只能通过歌词判断它们是两首不同的歌。另外，打开86版《红楼梦》第二十四集“寿怡红群芳开夜宴”，调到约第三分半钟，听听群芳入席就座的背景乐，然后再去听听《晴雯歌》，同样，乐盲者一般不能判断它们属于同一旋律。

音乐才能固然离不开先天的资质，不过也和后天对音乐的接触和训练有很大关系。所以，就算我们在上面两个例子里表现不佳，也不能说明我们就是乐盲。再者，就算我们是乐盲也没什么大不了的，因为乐盲人群在语言、智力等方面都是正常的。乐盲无非对生活会有一点小影响，不过可以破：少去KTV，去了的话尽量跟人合唱，独唱的话一定要把歌词大声喊出来，别哼，一哼就坏了。

另外，我不希望在科普“乐盲”这个概念的时候，给乐盲人群带来可能的社会歧视或心理压力。这里借用那个虽然老套，却富含哲理的小故事结束对乐盲的讨论：小黑羊夹杂在一群小白羊里，深受农夫歧视，一天，鹅毛大雪，羊群迷失，农夫极目远眺，远处那个小黑点令他喜出望外的同时，也使他无地自容。