尽管命运给了听障孩子一个安静的世界，但并不能阻碍他们追逐声音的脚步，在贵州省残疾人康复中心，越来越多的听障儿童通过科学干预、康复培训等手段，尽早回归了“有声世界”，有的甚至可以达到普通幼儿园、小学的入学标准，像正常孩子一样生活学习。

多重模式教学 助力全面康复

走进贵州省残疾人康复中心，教室整齐摆放着各种玩具和书籍，午睡室一排排铺着卡通床单的小床可爱十足，走廊两侧墙上挂满了孩子们的绘画、泥塑、手工剪纸作品……这里的孩子有些特殊，他们脑袋上戴着一只形同蓝牙耳机的机器，它连接着脑内的人工耳蜗，帮助孩子们识别外界声音，就像“天线宝宝”一般。

老师好、医生给我听听、警察敬礼，走近听力语言康复科个别化教学教室，就听到孩子稚嫩模糊的声音，只见一名带着人工耳蜗和助听器的孩子正拿着道具听诊器，在康复训练老师的教导下练习听能和发音，并识别职业进行场景沟通。

孩子们正在上课。

隔壁集体课教室里，不时传来阵阵嬉闹开心的声音。“学会的小朋友举起右手大声说，好吗？再大声一点，棒极了，鼓掌。”康复治疗师微笑着重复刚才的话语，用夸张的动作，引导数名听障儿童聆听发音，并期待着孩子们的回应。

“在这里上课的孩子最小1岁多，最大6岁。”贵州省残疾人康复中心语训科负责人张瑜告诉记者，康复中心的听力语言康复训练课以学前教育为基础，整合听力干预、听觉言语康复和言语矫治专业服务，运用集体教学和单训相结合的教学方式，为0到6岁听障儿童提供康复治疗和教育，帮助听障孩子全面发展。

张瑜介绍，集体教学训练课和个别化训练课相配合，孩子们既能获得普通幼儿园的知识教育，免费接受双语、手工、绘画等多种培训课程，也能获得一对一的听觉言语康复训练。“康复老师会针对每个孩子的情况在听能、言语、语言、认知和沟通等领域开展个别化的训练，帮助孩子听得更清楚，说得更明白。”张瑜说。

记者了解到，目前贵州省康复中心上课的孩子均符合该省残疾儿童康复救助条件，系精神、智力及行为发育正常的0到6岁人工耳蜗听障儿童，中心根据孩子的年龄段和听障情况，设有亲子班、小班、中班和大班。

“听力康复训练课共接纳听障儿童60多名，孩子们早上8点上课，下午17点30分下课，所有孩子既有集体课程安排，也有个别化训练课程。”张瑜介绍，3岁以上的孩子每天有30分钟的个别化教学，3岁以下的孩子需在家长陪同下进行亲子康复，每周两次一个小时的个别化教学。

免费康复培训 插上希望翅膀

“要想听障儿童学会听声音，甚至开口说话，康复训练的重要性不言而喻，很多听障儿童如能在效期内得到专业训练，康复率能到90%以上。”贵州省残疾人康复中心主任高峰痛心地说，遗憾的是，很多家长缺乏认知，在“十聋九哑”观念的影响下放弃了治疗，有的家庭因无法负担人工耳蜗植入手术及相关费用，导致孩子错过了最佳康复治疗期。

高峰坦言，0到6岁是听障儿童最佳康复治疗期，通过植入人工耳蜗，可帮助佩戴助听器效果不好或无效的重度、极重度耳聋患者或先天性聋儿重建听力，如果能坚持术后康复训练，像正常孩子一样学习生活是很有可能的。

为减轻听障儿童家庭经济负担，国家和贵州省先后出台了一系列利好政策。作为贵州省残联直属公益一类残疾人康复服务机构，省残疾人康复中心认真贯彻落实，通过免费对0到6岁残疾儿童实施筛查、免费安装人工耳蜗、免费进行听力语言康复训练等举措，持续扩大听障儿童救助覆盖面。

“符合条件的7周岁以下听障儿童，均可在省康复中心进行免费康复培训，也可就近选择指定的康复中心。”贵州省残疾人康复中心社会服务科负责人柴华介绍，根据《贵州残疾儿童康复救助办法》和《贵州省残疾人基本康复服务目录及补贴标准（2020年版）》，持贵州户籍（或在贵州领取居住证）的0到6岁重度聋以上听力残疾儿童，符合人工耳蜗植入条件、达到术前检查合格要求的，家长或监护人可申请免费康复救助或补贴，并享受辅助器具、支持性服务。

孩子们做的手工。

在利用好政策减轻听障儿童家庭经济压力的同时，贵州省残疾人康复中心还积极与贵州医科大学附属医院等3家省内人工耳蜗康复救助定点医院合作，为听障儿童植入人工耳蜗升级了绿色通道，提高了救助效率。“2009年启动人工耳蜗康复救助项目至今，累计救助听障儿童数千名。”高峰表示，2016至2020年间，康复中心根据相关文件要求，共成功实施听障儿童人工耳蜗植入手术604例、术后安置康复训练听障儿童810人、对侧耳适配助听器520台。

政策的暖阳不光撒在听障孩子们身上，根据《贵州省残疾人基本康复服务目录及补贴标准（2020年版）》通知，视力残疾、肢体残疾、智力残疾、孤独症等患儿也有相关救助补贴，能进一步减轻经济困难残疾人家庭负担，切实满足其基本康复需求。

家校携手发力 爱让发声无碍

“我是妈妈的宝贝。”杨晓丽听到儿子跃跃第一次开口表达爱的时候，一时间手足无措，感动得流下了幸福的泪水。得益于贵州省残疾儿童人工耳蜗康复救助项目，2岁的跃跃在定点医院免费做了人工耳蜗植入，并在省残疾人康复中心免费康复了1年。如今，3岁的跃跃不仅沟通顺畅，还进入了普通幼儿园学习。

“这一切来得太不容易。”提及跃跃康复的心路历程，杨晓丽重重的叹了口气。她说，跃跃在1岁多时被诊断为大前庭综合征，为让孩子开口说话，自己做了全职妈妈，带着他踏上了康复之路。“通过康复中心的项目救助，跃跃植入了人工耳蜗，术后一个月开机调音时，他吓得哭了起来，我心疼的看着他，只能轻轻抚慰他。”杨晓丽记忆犹新。

陪伴跃跃不仅需要极大的耐心，还要每周坚持不懈地参与康复中心的单训课程和听觉口语理论课程。因孩子年龄小，每堂课都需要杨晓丽亲自参与。“我要跟他一起学，回家后还要在日常生活中融会贯通的教孩子。”杨晓丽说，康复的过程很磨人，有时候一个很简单的目标，往往需要很久才能达成。

让一个听障儿童开口叫妈妈，难度有多大？“难度会超出很多人的想象，可能需要一两年，三四年，甚至更长时间。”跃跃的听觉口语理论课老师从教18年，她说，没有经过康复训练的听障儿童对声音辨识度很差，要教会他们像正常人一样发音并理解声音，需要在口型、吐气等方面进行大量的指导训练。

送教上门。

“普通孩子与生俱来的‘听’和‘说’，对听障儿童而言需要历经成百上千次的重复。”跃跃的老师告诉记者，在漫长的康复过程中，家庭康复是很重要的一个部分，有很多技巧需要家长掌握，中心也会指导家长掌握步骤和要领，通过家校的密切配合，最大限度激发孩子的潜力，让孩子尽早适应有声世界。

在老师和家长携手共同发力下，越来越多像跃跃一样的孩子开始从康复中心走向正常社会，重启精彩人生。

另外，考虑到家庭参与对听障儿童康复的重要性，贵州省残疾人康复中心还会定期安排家长培训，指导家长如何引导3岁以下孩子在家里开口说话，并按进行语言方面的教育。张瑜介绍，自2019年起，康复中心每周五会组织“送教上门”，手把手帮助不便来现场培训或是对康复认识文化程度欠缺的家长。

“根据《“十四五”残疾人保障和发展规划》，‘十四五’时期，我国将进一步加强残疾人康复服务，提升残疾康复服务质量，‘送教上门’的基层经验正为未来更好的提升残疾儿童康复服务打下牢固基础。”高峰表示，对困难家庭提供结对帮扶、送教上门等服务，是康复中心提高语训工作效能、提升康复教育教学质量的有力举措，下步工作中，中心也会努力做好残疾人基本康复服务，执行好残疾儿童基本康复服务与补贴制度，争取目标人群覆盖率达到100%。（图片由贵州省残疾人康复中心提供）